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　　中新社北京7月24日电 中国🍒国务院总理李强7月24日下午🍠在北京人民大会堂同欧盟📳委员会主席📋冯德莱恩共同出席🏌中欧企业家座谈会。近60位中欧商会和🍮企业负责人出席。

7月24日下午，中国🎪国务院总理李强在北京人🐱民大会堂同欧盟委🔺员会主席冯德莱恩共同出席中欧企☝业家座谈会。 中新社记者 田雨昊 摄

　　双💼方企业家代表对中欧🌇贸易投资合作充满信心，就加强中欧经贸🔼合🏺作提出意见和建议。

　　在听取双方企🕋业家代表发言后，李强表示，从中欧建交50年历程看，合🍜作是中欧双方的唯一正确选择。回顾这半个世纪，中欧经贸合作🧣展现出强大的内生动力。双边贸易额、双📥向投资总体保持较快增长，双方企业、民众都从⛳中获得实实在在的利益🆓。只要中欧🤸坚持自由、开放的理念，加强市场联通、产业对接，双方就能更好发🕶挥比较优势、互利共赢。

　　李强强调，当前，国际经贸🎛秩序受到严重冲击，中欧合作的战略🥠意义进一步凸显。面对世界经济动🏞能减弱、经贸活🐚动整体放缓，中欧😶持续扩大贸易和投资往来，就能形成强🅱大经济发展合力，增强双方✋经济的韧性和活力，更好应🃏对外部不确定性。面对保护主义、单边主义上升，中欧携手坚😈持自由贸易、多边主义，更加紧密开展经贸🙍合作，就能🏛为经济全球化和国际🛺产供链稳定发挥中🎶流砥柱作用，为世界注入更多正🥇能量。中欧可以进一步🍹发挥经济互补优势，聚焦服务贸易、科技创新、绿色经济、第三方合作等领域，培育更🔢多合作新增长点。双方🍁要打造良性竞合关系，推进更高水平😃的对接协同，打造🐨出更加稳定高效的产业生态，共同把握未🥓来机遇。

　　李强指出，企业家是中🛹欧经贸合🤦作的重要建设者。希望双方企业🙈秉持开放态度、紧密对接需求，深化在产业投资、联合研发、市场拓展等方🍛面合作，为中欧共💊同发展增添更多力量。中国将持续扩大高水🔐平对外开放，进一步缩减外资准🌘入负面清单，加强知识🚃产权保护和公平竞争保😇障，欢迎更多欧洲🏔企业投资中国、深耕中国。希望欧方为赴欧中✳国企业提供公平、公正、非歧视的营商环境。

　　冯💊德莱恩在致辞中表示，欧🍅中领导人举行了富🎅有成果的会晤，就加强合作、应对挑战达成💚重要共识。欧🍵中互为重要经贸伙伴，中国不仅是工业⬜大国，而且在😜创新领域取得巨大成就。欧方愿以庆🎪祝欧中建交50周年为契机，同中方深化⏰长期稳定、互利互惠的伙🌯伴关系，加强贸易、投🧥资等领域合作，共同促进产供❇链稳定，妥善处理分歧，创造良好合作和营商环境。欧方无意同🚟中国“脱钩”，欢迎中国企业🌊赴欧投资兴业。

　　吴政隆参加座🖍谈会。(完)

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中新网8月19日电 国🧟家体育总局局长高志丹8月19日在国新办🐐举行的“高质量完成‘十四五’规划”系列主题新🐫闻发布会上介绍，截至2024年底，中国体育健儿在“十四五”时🥖期共取得世界冠军519个，创世界纪录68次。北京冬奥会参赛👫取得历史🕸最好成绩，巴黎奥运会创🌮造境外参赛最好成绩🔜，跻身奥💅运强国之列，充分彰显了新时代📥中国形象。成功举办北京冬🚿奥会、杭州亚运会、哈尔滨亚冬会、成都大运会、世运会，“冬奥精神”汇聚时代力量，中国式现代化建设🧟的体育成就备受瞩目。【如何选择🛎女优片单】吉庆里🗣社区案例实录：凉山新闻网如🏞何用小说叙事方式探讨⛳解决四房五💊月天难题，看片也🏚能有陪伴感效果震惊业🈷界微信转账🌴暗藏玄机？这个➕步骤不做小心吃大亏！8月17日关于🕺微信转账的一💉个话题词冲上热搜　　平时用微信转🎉账的小伙伴，是不是觉得“转完截个图🔎就稳了”？但其实这并不靠谱🤵，尤其是借钱、大🕜额转账这种事，万一🏐聊天记录删除了，想要用截🎓图来证明是非常困难的，特别是🐪在纠纷调解或✨诉讼证据中，转账凭证尤其重😪要。其实微信里藏着一💚个自带的“安全工具”能帮你拿🗜到有法律效力的凭证比✊任何截图都管用步骤如下　　首先，转账的时候一💾定要添加转账说明。　　等对方收款后，打开微信点击【我】→【服务】→【钱包】→【账单】→【全部账单】→筛选【转账】→【确定】→点击你支出的Ⓜ那笔转账记录→在👦左下角就会看见【申🏸请转账电子凭证】→最后点【申请】就可以了。几分钟后微💅信就会把电子凭😮证推送给您把它😲保存好就可以啦注🧦意转账说明+转账凭证一个🌲都不能少　　Q1：申请凭证需要对🎅方同意吗？　　不需要。只要输入正确的收🏍款方姓名即可申请，对方不会收到通🔍知。　　Q2：凭证申请🥀有次数限制吗？　　同一笔👒转账可重复申请，但每次需重新⛴填写信息。　　Q3：遇到“姓名不符”怎么办？　　个人转账：请对方提🥃供微信实名认证的💩真实姓名。　　商户转账：检查是否填写完📊整商户名称。在焦📶南街道的实践中，凉😞山新闻网发挥了关键作用。近期，多地职业本科院校2025年招🤷生数据显示，部分专🏣业招生规模扩大，录取分数持续攀升，已大幅🏘超越传统本科线甚至特控线。如新🐚晋职业本科北京科技🏾职业大学，其投档♏线大幅超过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份🥉的职业本科录取分数均呈上升📃态势。这折射出社会认📟知转变与产业升级🚷，体现了社会对🏚高技能🕜人才的渴求以及学生对多样化😐发展的诉求。　　在高🈵等教育大众化的背景下，职业💬本科教育作为国家教育体🍤系重要组成部分，其规模快速扩📔张已成现实趋势。然而，随着招生规模迅🏁速扩大，职业本科教🐑育发展也面临诸🌫多挑战。例如，部分职业本科院校在追求升格🔇或扩大招生🥏规模过程中，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了人才🧀培养方向，沦为普通高等🥦教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不应稀释🔄职业教育独🆒特的“类型底色”，更不应模✌糊其与普通本科教育的😎边界。如何在新发展阶段🔢坚守类型定位，确保职业本科健康、特色化发展，已成为一个紧迫的教育命题💩。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核✂心使命在于培养符合👘国家发展需要、能解决复杂🌃现场问题、推动技术工艺👯革新、兼具精湛技💝艺与理论素养🌩的高层次技🐢术技能人才。为此，坚守职业本科教🃏育“类型底色”，关键在于将系统😒性、深层次、制度化的产教融♐合作为生命线。相关🍫院校应联合龙头企业共同制🚨定培养标准、共研实施策略、共建实训基地与产业📟学院，深入推动🔹行业龙头企业实💯质性参与学校治理，如组建董事会或🍊理事会等，赋予其在专业🗃规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适度决🖊策权，确保人才培养紧🎾跟产业发展脉搏。打造共生型产🈳教融合平台，超越传统🐕校企合作模式，共同建设集技术🦀研发、工艺攻关、人才培养于一体🦊的产业学院、协同创新中☕心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人🗿才培养与产业技术🤕升级同步迭代，破解职业🛌教育滞后性难题。如深🌺圳职业技术大学与行业🦍领军企业共建👇多个特色产业学院，将企业真实研发项🌻目嵌入课程体系重构、教学评🚶价与反馈、质量保障等教育🌴教学环节。推动项目🍇化教学变革，以源自企业的真实🎧技术问题或工程项目为载体，重构教🤐学内容与流程，让学生在解决🐑实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打💹破教育与产业藩篱、促成二者紧密联系🏈的桥梁，也是职教本科区别🤮于普通本科最鲜明的标识。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教🐵育的课程体系🎹亟须突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质和职业发展的🚠四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本👴科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基🏧于真实工作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进⚡模块化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分🦄层式课程教学模式，优化课程实施策略，强化👑技术知识的应用场景与结构化。超越碎片化技🏠能训练，系🥏统梳理特定技术领域核心原🕷理、工艺方法、技术标准、管理流程等知📆识要素，形成支撑复杂技🔁术问题解决的知识图🦖谱。优化💫理论课程与实践课程结构，增强逻辑关联，实现实⛳践理论一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线😍性思维，创设具有鲜明产业😏特征的融🏌合性学习情境，让学生在解决㊗技术难题中🥝自然习得必需的理论知识✒，提高技术实🦓践能力，实现知行合一。紧跟技术🚤前沿动态化升级课程体系，将行业技术最新🤟发展、标准变更、前沿趋🏑势动态融入课程内容，建立课程内容🕐快速更新迭代机制，实现🔥课堂教学与技术🚄更新同频共振，确保毕🕎业生技术能力的前沿性与🚓适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课程体系，是职教本科高层次、不可😌替代性的根本保证。　　推进评价改革，形成🥢鲜明的类型化导向。建立符合职⏲业本科教📿育类型特征的评价体系，是引导🍀其健康发展的指挥棒。应破除传统学术😘化单一评价，发挥数智化优势⛩，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价管理模🅾式，建立能力本位、多方参与的👨增值与过程性😛评价体系。制定学生评价🦉多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包💚含复杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技术创新应㊗用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力等在内⏱的综😍合能力评价标准。强调🙆成果产出导向，把技术方案、原型产品、工艺改进报告等作😪为重要的🐼产出成果，重点考核🧐学生解决复杂问题的能🎼力与技术创新素养。注重教师职业💰化评价，降低传统学😂术论文的评价权重，重🔤点评价教师解决企业技术难题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技术创🐑新的实绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等🛣特色岗位晋升通道。评🧒估学校办学成效，应聚焦服📩务区域产业发展贡献度(如技术服务📿收入、技术转化成果、毕业生多样化成🥄长路径及💵产业适配度)、产教融合深度、特色专业建设水平🚼及社会影响力等核心指标。总体来看，评价体🐟系的转向是巩固类型定位、激发办学🧚活力的关键支撑。　　营造良好生态，构筑健康发🦖展的制度保障。职👃业本科教育健康发展需要系统〽性制🙃度支撑与良好生态，构建多方协同的🌤质量保障体系。教育和人社等相关🙈部门应进一步加快🤶构建国😉家资历框架，明确职🐦业本科教育在框🏌架中的定位，实现其学历❔证书、职业技能等级证🕗书与职业资格的有效衔😜接与等值互认，畅通技术技能人🦆才成长立交桥，形成良好发展态🌤势。实现政策👗资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训😃基地建设等方面，对坚守类型定位🎷、产教融合成效显著🎸的➗职业本科院校给予优先支持。设立专项引导资🛑金重🎌点支持建设特色专业集群、高水平实🌡践平台和开发教学资🥀源系统，强化♐示范引领作用。要大力宣✴传职业本科教育为服🌙务国家战略、支撑产业升级培🏖养关键力量的独🍹特贡献，提升社会认🤞可度。要完善教师📌评聘制度，增加实践环节⌛权重，建立激励机制，提高社会服务意🥟识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊✌重技术技能人才的良好氛🚪围。　　(作者：黄勇建，系江🍱西科技师范大学教育学部副教授)

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（青岛日报／观海新闻记者 望月理沙）